Module III:  S’informer en ligne

Des quantités incroyables d’informations de qualité très variable sont disponibles sur Internet. Un utilisateur doit posséder des compétences de base, entre autres être capable d’évaluer les informations de manière critique et savoir rechercher de manière ciblée les informations souhaitées. Pour les écolières et les écoliers aussi, Internet prend de plus en plus d‘importance comme source d’informations. C’est la raison pour laquelle il est aujourd’hui décisif, pour eux, qu’ils acquièrent ces compétences.
Dans le module en ligne «S’informer en ligne», les écolières et les écoliers apprennent à quoi ils doivent faire attention lorsqu’ils trouvent des informations sur Internet et comment ils peuvent rechercher des informations de façon ciblée.

Objectifs pédagogiques

  1. Les élèves savent selon quels critères des contenus peuvent être évalués sur Internet.
  2. Les élèves savent comment rechercher des informations de manière ciblée et comment les moteurs de recherche fonctionnent.
  3. Les élèves se penchent sur les controverses inhérentes à Internet (libre information versus censure, liberté de parole versus harcèlement).

Contenus de la leçon en fonction du groupe cible

  • 5ème – 6ème classe: Vrai ou faux sur Internet
  • 7ème – 8ème classe: Utiliser correctement les moteurs de recherche
  • 9ème – 11ème classe: Réseau controversé: À quel moment la liberté d’expression vire à l’insulte ou au racisme. Où se situent les différences entre la liberté de l’information et la censure?

Formes de travail

Utilisation du test Pros des médias, discussions en groupes, travail individuel, révision à la maison

Temps nécessaire

  • 5ème – 8ème classe: 2 leçons
  • 9ème – 11ème classe: 3 leçons

Infrastructure nécessaire

  • 5ème – 11ème classe: projecteur, possibilité de passer un film Youtube
  • ordinateur/ordinateur portable/tablette/téléphone portable avec accès à Internet
     

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